ativ 1.6

Atividade 1.6 unidade 01- VIDEO-O vídeo é muito bom, pois toda tecnologia começa primeiro com a escrita manual e assim gradativamente vamos progredindo no acesso às novas tecnologias que vão surgindo, o aluno por si já é curioso e sozinho ele vai buscando outras novidades, por isso compete a nós professores nos atualizar para poder orientá-los que busquem coisas boas e proveitosas para sua vida. A tecnologia se faz necessária,e facilita muito a nossa vida,tem muitos assuntos que nós também precisamos nos atualizar, buscar, e ela está ali na nossa frente. Muitos comentavam que o aluno não iria mais fazer leitura, porque o computador é mais interessante, só que os que tinham costume de ler continuaram lendo. É uma ferramenta de trabalho valiosíssima, precisamos saber utilizá-la,é como qualquer aula, depende muito de como você conduz os trabalhos, depende da motivação que você der,o resultado é consequencia, positiva ou negativa.

ativ 1.5

FICHAMENTO


ASSUNTO: GPS-(posicionamento por satélite)

MATERIAL USADO: Site Aprende Brasil e apostila Aprende Brasil (editora Positivo).

DURAÇÃO: 2 Aulas

PROCEDIMENTOS: Os alunos não conheciam o conteúdo e tiveram uma excelente aula, quando no computador puderam escolher o caminho mais seguro para o deslocamento do carro.
RESULTADO: Foi ótima a aprendizagem, apesar de o GPS ser usado em grandes centros, meus alunos do 6º ano puderam conhecer o conteúdo através da tecnologia

ativ 1.3

1.3
A POSTURA DA ESCOLA
A postura da escola diante do cenário de novas tecnologias deve ser de uma escola inovadora, que forma informações, com procedimentos diferenciados, pois temos uma densidão de subsídios que precisam ser difundidos. Será preciso que pensemos os modos de ensinar/lecionar, instalando métodos qualificatórios para os profissionais da educação para que possam ser capazes e aptos a usar de todas as novas tecnologias existentes como instrumentos para um trabalho competente, porque é através da utilização dessas invenções tecnológicas é que iremos repassar conhecimentos/informações aos alunos tornando-os capazes de acompanhar todas e quaisquer evoluções que estão surgindo.
A escola deve se tornar articuladora de conhecimentos, não apenas para repassar os conhecimentos empíricos; mas formar cidadãos críticos e aptos a optar por informações que irão utilizá-las em ampliação própria e oportuna.
A escola deve ser um ambiente popular, no qual todos carecem ter as mesmas oportunidades de aprendizagem e conhecimento, independente de credo, raça, cor ou nível social, atuando como facilitadora na fixação dos conhecimentos e de informações.

ativ 1.2 Reflexões

Encontraram um público numeroso e ávido por coisas novas: Os Educadores. Nunca se ouviu falar tanto de novas tecnologias para a educação e essa prenunciada revolução tecnológica tem unido setores da sociedade que nem sempre caminham juntos: Educadores , Universidades Públicas e Privadas, Empresas e Governo. Novamente vemos um discurso semelhante: Tudo o que está aí será transformado, nada sobrará do mundo antigo, quem não se adaptar morrerá.

ativ 1.1 Apresentação

Olá, sou professora com muito orgulho, licenciada em Letras e Pós-graduada em Alfabetização pela UNEMAT. Trabalho na rede municipal de ensino desde 1991. Atualmente estou exercendo o cargo de Coordenadora Pedagógica na escola municipal José Inácio Fraga em Alto Araguaia MT. Estou muito contente em participar deste curso, pois acredito que o professor deve sempre estar se atualizando para que o ensino e a aprendizagem realmente se concretize.

Grupo Caliandra
Cláudia Campos David da Silva, Clésia Dalira Weber, El’Wânia Maria Fávero, Maria de Lourdes Aiello do Amaral e Zuleide Malagutti .
ativ- 04- Uso das Tecnologias no currículo Atividade 4.4 – Relato de experiência de uso de tecnologiaGrupo CALIANDRA: Cláudia Campos David da Silva, Clésia Dalira Weber, El’Wânia Maria Fávero, Maria de Lourdes Aiello de AmaralZuleide MalaguttiTrocamos informações sobre experiências vivenciadas em sala de aula e no laboratório de informática da escola e o uso de tecnologias ao currículo, e foi possível perceber que cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas ferramentas. Entre os professores a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mail, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Segundo a coordenadora do laboratório da escola, a professora Clésia Dalira, é possível notar que aos poucos os professores estão buscando essas ferramentas para aplicação de conteúdos, alguns com maior e outros com menor intensidade. Porém, é notável as mudanças de metodologias e dos recursos utilizados em nossa escola – EM. José Inácio Fraga – nos últimos anos. O uso do laboratório, do Portal Aprende Brasil, do Projetor Multimídia, da Câmera Digital, entre outros é bem comum nas aulas. A maior parte dos nossos colegas professores estão envolvidos com atividades que utilizam ambientes virtuais de aprendizagem e buscam levar estas experiências para a sala de aula. Para a coordenadora da escola, a professora Claudia, se o professor quer utilizar a tecnologia na sala de aula, ele deve começar investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas. No planejamento anual, é importante avaliar quais os conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje podem ser inseridas. Além disso, existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala de aula, mas os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área.

ATIV 3.6 UNID03 -RELATO DA ATIVIDADE 3.5

A experiência que tive com o planejamento da atividade com mídias digitais desenvolvidas na escola foi de muita valia pois os alunos assistiram a um vídeo denominado "CORUJA". Os alunos se divertiram, descontraíram bastante ao mesmo tempo que aprenderam português de forma lúdica.